寒假教学研讨会

为了贯彻落实君翰教育“让每个孩子成为他自己”的教育理念，为了不辜负每一位选择君翰教育的家长的信任，为了让每一个选择君翰的孩子都能够学有所值，君翰教育始终坚持精心打磨教学细节，强势建设高效课堂。

每年，我们都会针对10大考段，16个课程进行至少8次百人大教研大会!每月则会分校区进行小型教研活动。本次教研会是全年“10大考段、16个课程、8次百人大教研”中的一次。

10月30日，西安分校全体教务老师进行了寒假教学研讨会，此次会议目的为通过各学科教师之间教研讨论，不断修改完善我们自己的教材，使我们的寒假教材更适应学生使用学习，帮助更多学生轻松掌握所学知识。

会议开始前，西安分校教学教研副校长郭江老师为大家进行了会议内容解读，并做寒假期间教研教学计划筹备。随后，分学科由学科组长开小会，组内教研学科教材内容，研学生、研教法。

教研会议过程中，老师们先自我反思，随后大家进行互动，谈课堂构思、聊教学机制、说教学建议、议个人收获......热烈而高效。郭江老师毫无保留地与老师们进行交流，分享经验，指导大家在教材解析中需要真正落实课标要求，促进思考修改教材的真正方向。

郭老师表示：新教材的设计要有我们自己的独特理念，我们不能再用传统的教学模式来教新课文;我们要做到“一课一得”，让孩子的每一节课都学有所获。

学科小组教研

明确本次教学研讨会内容后，各学科小组自行组织小会议，由学科组长们引导讨论寒假期间的教学计划和教学方向。

从课本的每一章节开始细分目标，疑难点问题进行讨论，让组员们相互总结出最直接有效的授课方式，目的就是为了让孩子们能够轻松学懂学科知识，提升成绩。

为保障课堂品质，每层教研设计至少经过3次以上打磨演练。君翰好课共历经7层教研设计，才会与孩子“见面”：

1.课程阶梯度

2.知识关联度

3.知识易记度

4.题型难易度

5.内容逻辑性

6.解题技巧性

7.课堂趣味性

怎样才算一堂好课堂?

什么样的课堂才是一节好课?多年来学校教师一直讨论、打磨。从听课和评教中概括为“四有”，即“有知识、有方法、有生活、有境界”。

一、有知识。

知识不是讲得越多就越好，要讲的精准、精炼、精彩，“少则得，多则惑”，怎样把握好这个度，取决于老师对规律的把握和对学生的了解，知道学生的困惑在哪。

讲课不是对知识的简单陈述，不是课本知识的搬运工，不是讲标准答案。有知识不是好课的唯一指标，能不断激发学生的兴趣和学习的热情，将课堂变成激情的海洋，教师张弛有度，牢牢地吸引学生眼球才是好课。

二、有方法。

重要的是让学生悟出方法。知识的三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。思想方法是比答案更重要的东西，所以教学中注重过程方法，淡化结果。思想是比方法更高层次的东西，是“道”而非“术”，方法是解决具体问题。可以说思想是认识和解决问题的普通方法，让学生悟出方法和思想是教育者更高超的技巧。

三、有生活。

在讲课时，除了关注考试外，还要广泛联系与知识有关的生活现象和人类职业活动，要让学生掌握知识的同时，理解知识的意义和价值。这也是知识的终极目标。

四、有境界。

一节好课展现的不仅是教师的口才和处理问题的技巧，还要有教师的思想情感、精神和人格魅力，甚至后者更为重要。

一堂好课不仅是让学生学习一篇课文、一道习题，更是着力培养学生的思维能力。课堂上，学生的心应当是舒张的，但他们的大脑必须是高速运转的。心张开了，才装得下东西;脑运转起来了，才有效率。

一堂好课一定要：有意义、有效率、有生成性，并且真实、平实。

课前千锤百炼，才能课中千“骄”百“魅”，好课堂是磨出来的!

虽然很多老师用不了一节课时间，就能写出一份教案，但写好一份教案、上好一堂课，也许需要用一生来准备。【提分热线：400-8940-050】